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聚焦音乐核心素养 构建南湖学导模式——南湖区“学在南湖”学术节暨“下水教研周”中小学音乐专场活动
添加日期:2017/12/1 11:58:00    点击率:1380    文章来源:    文章发布:崔月茱朱
聚焦音乐核心素养 构建南湖学导模式
——南湖区“学在南湖”学术节暨“下水教研周”中小学音乐专场活动
    20171124号,在刚刚落成的嘉兴市实验小学科技城报告厅内举行南湖区2017“学在南湖”学术节暨“下水教研周”中小学音乐专场活动。上午八点报告厅内座无缺席,来自嘉兴五县二区的音乐老师共同参与此次专场活动。活动开始张晓萍校长做致辞,介绍了科技城校区。学校从筹划到落成所有老师与家长都参与其中。科技城校区校园建设多元化、信息化。6米宽的走廊、超宽敞的教室、各项设施齐全的专用教室、一千多平的五位一体多功能区、恒温游泳池、阶梯教室、功能齐全的报告厅。张晓萍校长还预祝首次在报告厅举办的音乐专场活动顺利进行。
    上午第一节课师来自七星镇中心小学宋婧嘉老师给我们带来一节《丰收的节日》,课堂中宋婧嘉老师从铃鼓节奏入手,到舞蹈律动,最后过渡到歌唱。高低声部的合唱在无形中,宋婧嘉老师将教学难点融与律动结合,教唱与无形中,学生轻松学唱。整堂课气氛热烈,整堂课孩子们都沉浸快乐中。学与无形、教与无形,宋婧嘉老师的课堂让所有听课老师也感受到这首歌的美感,带我老师们美的感受。
    第二堂课来自浙师大附属实验学校王燕老师给实验小学科技城校区101班带来一堂《调皮的小闹钟》。王燕老师十分亲切,与小朋友们亲密交流。从律动开始,王老师带领孩子们感受小闹钟的特点,聆听小闹钟的声音,并且用肢体模仿动作。王燕老师还抓住音乐中三角铁与双响桶打击乐一边感受打击乐的声音特点,在音乐中感受音乐形象。

秀成实验教育集团的邢如飞老师本是小学音乐老师,她挑战上八年级的音乐课。一首《咖喱咖喱》流行歌曲,不仅让学生学习演唱,并且用阿卡贝拉的形式表现歌曲,还加上了身体打击乐的形式。内容新颖、有创意,学生们很享受,也很喜欢。非常好的契合了初中生的兴趣点,打破传统课堂内容束缚,大胆尝试新的内容。整堂课流畅,自然。最后还掀起了一场小高潮。作为跨学段体验的老师,邢如飞老师愿意去尝试与改变,给学生和老师带来耳目一新的体验感受。

中午在宽敞的食堂吃完中饭后,崔月茱朱老师带领着老师们在科技城校区参观。音乐老师们最感兴趣的还是音乐教室,教育一体机、专业音响、五线谱教学机、专用吊顶等这些都吸引老师们。在校园里散步时,同学们热情的向老师们打招呼。走在优美如画的校园里,老师们都不禁感叹。

下午的讲座首先由嘉兴市音乐教研员周爱华老师评课。周爱华老师就上午三堂课进行了精彩点评。周爱华老师讲到欣赏课要从音乐元素出发,感受音乐中除了节奏点,更有旋律需要关注,感受旋律的变化对音乐的作用。杨燕宜,上海音乐学院音乐教育系副主任、教授,音乐教育家。研究领域主要有音乐教育学、音乐心理学、音乐治疗学,主要教授科目包括教材分析、教案写作、音乐治疗导论、音乐教育学、音乐教育哲学,以及艺术实践等课程。杨燕宜教授用一个个实例,生动讲解音乐。杨教授讲到,音乐课也要与时俱进,孩子们现在生活中最常接触的生活事物才是需要去探索的内容。为进一步打造学在南湖的教育品牌,丰富学在南湖

品牌的内涵,推进奥尔夫教学与课程的融合,构建教育现代化的南湖模式,通过本次音乐专场活动区中小学音乐学科在借鉴国际三大音乐教学理念的同时,结合教材体系进行了研讨实践,为本学科的课型特色构建更进一步。
 
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